第120章 真·填鸭式教学
送走张凯，苏航终于可以自己独自思考一些问题了。
假如忽视室友的话。
不过黄坤已经出去了，他现在一门心思在公司，真的成为了“及格万岁”的那批人。
宋玉函在寝室一直没什么存在感，整天悄咪咪地呆在自己位置上不知道在做些什么。
苏航悄悄地摸过去，虽然已经算是小有成就，不过还是得关爱一下室友。
电脑上一行行的数据，看得苏航眼花缭乱。
看了好一会，苏航确定宋玉函这是在处理数据。
而且还是那种只能靠人工来花时间磨的数据。
因为数据的不规则性，使用人工智能识别会有误差，和后续数据再处理的误差一叠加，那这分析结果就没法看了，所以只能靠人力。
宋玉函已经发现了苏航，不过没说话，任由苏航看着。
好一会，终于处理完了一批数据，这才转过头来。
“苏航，有事吗？”
“没事，就是看看你在做什么？”
“噢。”
宋玉函轻轻噢了一声。
“这是兼职。”
然后就没了下文。
这很正常，当宋玉函不感兴趣的时候，就是这个样子，一句话都不想多说。
可以推测，宋玉函并不喜欢做这事，不过兼职为挣钱，不喜欢也得干，这大概就是打工人吧。
“像这样处理很没有效率啊，有没有更好的办法？”
苏航明知故问，想要打开宋玉函的话匣子。
宋玉函果然被勾引上了。
“你知道数据处理现在都用什么工具吗？”
苏航试探性地说了一句。
yhn的确是一个简单、高效、易上手的数据处理语言，而且有一些既定的模板，即使是小白也很容易学会。
可是宋玉函却摇了摇头。
“我都忘记了，你不是为算筹做过代言吗，现在都用算筹啊。”
“等等，我什么时候给算筹做代言了？”
苏航连忙否认。
“我不是，我没有，别瞎说。”
这能叫代言吗，不就是多提了几次而已。
没有拿钱的事情不能算。
“随你吧。”
宋玉函继续搜索着数据。
“那个算筹虽然不错，用yhn写爬虫爬数据也还行，不过很多网站都是反爬虫的，虽然还有反反爬虫，不过稍微严格一点就会限制，很麻烦。”
“尤其是一些金融方面，特别严苛。”
苏航懂了。
不是所有网站都像官方火车票、机票购票网站一样那么大方，无数爬虫挂着都不管的。
所以那些抢票神器总是可以在第一时间抢到余票和退票。
虽然如此，官方购票网站也只会在春运的时候偶尔崩溃那么一会儿，这可以说是非常强大了。
而宋玉函目前做的就是一个“人工爬虫”。
在网上收集各种数据，然后手动输入xel表，不需要做更多的分析。
而这些数据主要是公司年报、经济参数等等。
“原来如此，那这个一个月多少钱啊。”
宋玉函停了一下。
“计件工资，按劳分配。”
“不过肯定很廉价就是了，这都完全没有技术含量，稍微懂点电脑就会了的。”
“话说玉函，你毕业不打算继续读研吗？”
苏航问道，他还想把宋玉函也带进赵老师团队来，毕竟宋玉函也不差，学有余力不就做做科研嘛。
而且老师也很支持他们提前接触一些项目，虽然苏航总感觉是赵老师想要拉几个本科生来做苦力。
宋玉函沉默了，摇摇头。
“不了，直接工作去了。”
“为什么，你那么好的成绩，直接去工作那不屈才啊，这简直是人才的损失。”
苏航不太理解。
“哪有什么损失不损失的啊，读完研之后就不工作了啊？”
“到头还不是打工人？”
宋玉函似乎很坚定，又像是在说服自己一样。
“我每年暑假都会去实习，目前实习的两家单位都会要我，明年再实习另一家房企，看谁家工资高，我就去哪家。”
“不要看我只是本科生，我们学校土木出去还是很吃香的。”
“工作都给我包吃包住，工资就可以都寄给村里了。”
苏航回想起之前他姐姐说的。
宋玉函两姐弟没有爹妈，都靠着村里人照拂，这才读到了大学。
就算是村长自己的儿子都没继续读书，虽然有一部分原因是因为他读不下去了，但是也可以看出他们村真的对他们很好。
所以他才一门心思想去工作，赶紧挣钱，不然一直吃村里的、用村里的，读研又得三年，虽然期间的奖学金、兼职可以补上学费、生活费，但是总归不太好。
时间久了，就容易有风言风语瞎传。
苏航点点头，没有继续追问。
人生各有际遇，虽然继续深造很好，不过也得具体情况具体分析。
苏航回到自己的位置上，点开小。
“小，你说为什么会有贫富差距？”
“尊敬的主人，如果您允许我上网搜索的话，我想我会有答案的。”
“小，你是怎么学会说话的？”
“尊敬的主人，如果我可以上网搜索的话，我也许会知道您想要的答案。”
行吧。
经过苏航的多次尝试，小并不是学会了思考怎么样去解决问题、寻找解决问题的方法。
它只是有一个固定的模式，当遇到回答不出来的问题时，它就会回答这一句，虽然句式会变化，但是目的只有一个，那就是上网搜答案。
真是一个懒惰的人工智能。
苏航扶额。
它就不能学会自主独立思考吗？
就一定要上网搜索？
看来还是没有摆脱旧有的数据库人工智能问答的束缚，没有能够自主跳出现有框架来回答问题的能力。
对此，苏航那叫一个…放心啊。
要是小哪一天真的可以自主学习、自主思考，那个时候，才是苏航要慌得时候。
保险起见，苏航还是没有放它上网。
不过苏航发现，它在对话中会变得越来越“聪明”。
比如渐渐地可以分析出句子的逻辑和潜在意思。
比如，问“面包进了虫子，是面包大还是虫子大？”
在最开始，小还没有进行语言反应功能融合的时候，它只会死板的按句子语法分析。
“面包”作为主语，“进”是谓语，“了”是介词，“虫子”是宾语。
但是它还是不知道哪个大。
也许在它硅基的脑子里，它也很疑惑：我知道“面包”“进了”“虫子”，但是我哪知道他们哪个大啊？
融合之初，小的分析识别灵活了一点。
“进”，其实暗含着一层潜在的大小关系说明。
太大了可进不去。
所以是…虫子大。
再后来，它终于知道了，还需要结合常识、语境来分析。
它终于悟道了。
还是面包大！
不过它这一层思考还是太缓慢，还需要进一步的学习。
所以苏航直接把群里的聊天记录给拷贝下来，一股脑地扔给小。
这些都给填进去，小应该又可以变得“聪明”一点吧。
真填鸭式教学。